异步教学打开了我们禁锢已久的思维

• 作者: 罗梦纤
• 来源期刊: 异步教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 异步教学 思维 教育模式 教育方法 老师 青少年 习题
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 21
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1

摘要

传统的教育模式，在培养出屈指可数的人才的时候，也把更多的青少年培养成了书呆子。以前，我也担心自己会成为这些书呆子中的一员，而这担心想想也不无道理。每天在学校上课的时光，都那么千篇一律、枯燥乏味：一上课，老师便在讲台上滔滔不绝，而三尺讲桌下的我们一个个昏昏欲睡，魂游天外；老师说：“好记性不如烂笔头。”我们立刻拿起手中的笔；老师说：“光写有什么用？关键是用心记!于是刚拿起的笔又被扔在一旁”；讲解习题的时候，一个个心安理得地打开空白的习题册，没关系，老师会直接告诉我们正确的答案，数学、物理、语文、政治……科科皆如此，老师不认为他的教育方法是有问题的，学生也同样没意识到其中的弊端，反而捧着轻易到手的答案窃喜。最后的结果是：学生沦为了书本的奴隶，思维被老师不知不觉中禁锢了起来，而学生自己还不自知，还以为自己过着上等生活，实验不必亲自动手．习题不用劳心伤神想答案……

作者信息

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1	罗梦纤		2	0	0.0	0.0