渝东南地区中小学教师对学生问题行为认识的误区分析

• 作者: 廖全明
• 来源期刊: 重庆工学院学报（社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 渝东南地区 中小学教师 问题行为 认识误区
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 所属期刊栏目: 教育纵横
• 页码范围: 175-177,180
• 页数: 4页
• 分类号: G525
• 字数: 4092字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8425.2007.05.041

摘要

儿童问题行为是指儿童在成长过程中出现的在严重程度和持续时间上都超过了相应的年龄所允许的正常范围的异常行为.采用现场调查和访谈的方法对来自渝东南地区的中小学教师进行研究后发现渝东南地区的中小学教师对学生问题行为的认识存在着重视外损性问题,忽视内损性问题;常把学生的状态性问题当作特质性问题;对学生的问题行为缺乏深入细致的归因分析;对学生问题多持消极观念等几大误区.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖全明	长江师范学院教师教育学院	13	195	6.0	13.0