关注音乐审美体验的共性存在

• 作者: 刘安乐
• 来源期刊: 中小学教育与管理
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐审美体验 性存在 《音乐课程标准》 中华人民共和国 尊重学生 审美经验 良好习惯 个体差异
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G633.951

摘要

中华人民共和国教育部制订的《音乐课程标准》（实验稿）强调“以音乐审美为核心”。而在第四部分实施建议中又要求：“要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美经验，以利于激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。”这些无疑体现了音乐教育对学生个体和学生审美体验个体差异的关注与重视。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘安乐	湖南师范大学音乐学院	10	12	2.0	3.0