用等级量表评价学生的猜想与假设能力

• 作者: 李建设
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 等级量表 猜想与假设 评价
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 96-98
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 4225字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2007.01.041

摘要

通过科学性问题,考查学生猜想与假设的能力,能使教学真正关注于学生探究能力的培养,使学生有机会体验真正意义上的科学探究,从而真正地实施探究式学习.而等级量表法为评价学生的科学探究能力的核心要素--猜想与假设能力提供了很好的理论支持.我们通过时学生猜想与假设能力的理论和评价实践的研究,初步制定了学生猜想与假设能力的等级评价量表.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李建设	合肥工业大学理学院	16	81	6.0	7.0