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AHP方法在高职课堂教学质量评价中的应用
AHP方法在高职课堂教学质量评价中的应用
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摘要：
结合高职院校教师课堂教学质量评价现状,从层次分析法(AHP)的基本原理出发,建立高职院校课堂教学质量评价模型,并进行实证分析.
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AHP模糊综合评价在课堂教学质量评价上的应用
课堂教学
层次分析法
模糊综合评价
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课堂教学
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模糊综合评判
层次分析法
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评价
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高职院校
教学质量评价
职业教育
内容分析
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文献信息
| 篇名 | AHP方法在高职课堂教学质量评价中的应用 | ||
| 来源期刊 | 高等职业教育－天津职业大学学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | AHP 课堂教学质量 评价 | ||
| 年，卷（期） | 2007,（5） | 所属期刊栏目 | 教坛广角 |
| 研究方向 | 页码范围 | 39-41 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G719.21 |
| 字数 | 1686字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1008-8415.2007.05.012 | ||
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研究主题发展历程
节点文献
AHP
课堂教学质量
评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
高等职业教育－天津职业大学学报
主办单位：
天津职业大学
出版周期：
双月刊
ISSN：
1008-8415
CN：
12-1238/G4
开本：
出版地：
天津市北辰区洛河道2号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
2785
总下载数（次）
5
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