性格差异对外语习得的影响及其语言教学革新

• 作者: 殷燕
• 来源期刊: 长春师范学院学报（人文社会科学版）
• 学科: 文学
• 关键词: 外语习得 性格类型 语言教学革新
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 所属期刊栏目: 教育、教学研究
• 页码范围: 129-133
• 页数: 5页
• 分类号: H319
• 字数: 5673字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-178X.2007.03.034

摘要

学习者学习生活中体现出的不同的性格类型是学习者个性差异中最显著的特性,这些性格类型可根据目前国际上应用最为广泛的性格测评理论MBTI(Myers Briggs Type Indicator)加以测评判定.每种性格的外语学习者都有其不同的注意力焦点和盲区,一旦性格类型被确定,即可知道每种外语学习者在决策时会关注什么,而习惯性会忽略什么,这一点对做出正确决策非常重要.为了能成功地提供教学指导,外语教师必须时刻存在一种意识--学生们是存在着差异的个体,为了让教学满足学生个性化需求,教学者应进行针对性的教学策略革新以增强学习指导效果、提高学生学习效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷燕	武汉科技大学外国语学院	38	72	5.0	6.0