用认知弹性理论指导心理健康教育课程教学

• 作者: 谭志平
• 来源期刊: 湖南民族职业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学校心理健康教育 课程教学 认知弹性理论 建构主义
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 71-74
• 页数: 4页
• 分类号: G441

摘要

学校心理健康课程教学中存在简单化倾向和"高原现象",需要引起高度重视。认知弹性理论提出的知识观和教学观,有利于正确理解心理健康课程教学,它提出的支持结构不良领域高级知识获得的教学策略,为心理教育课程的复杂概念理解和知识迁移提供了有效途径,即小组合作学习;交互式学习;问题情境性学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭志平		10	38	3.0	6.0