关于《认知心理学》课程教学问题及教材建设的思考

• 作者: 冉苒
• 来源期刊: 江苏技术师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 认知心理学 教学质量 问题 思考
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 所属期刊栏目: 心理学研究
• 页码范围: 15-17,68
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 字数: 3963字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8522.2007.01.004

摘要

调查表明,我国认知心理学在教学方面存在着一些问题,存在这些问题的根本原因在于教材质量不高.为此,应着重从"集体攻关"、"凸显本土化特色"两个方面入手提高认知心理学教材的质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冉苒	江苏技术师范学院教育学院	22	110	6.0	9.0