意识唤醒与大学生英文写作中语篇连贯性的实效研究(英文)

• 作者: 姚琴
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 意识唤醒培训 语篇连贯 英文写作
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 101-108
• 页数: 8页
• 分类号: H319

摘要

本文探讨了如何通过意识唤醒培训,使中国大学生对英文行文中的衔接手段有更为清晰的了解,进而有意识地仿效,从而写出行文连贯、语义衔接的英文。本研究选取了两个教学班作为试验对象,首先进行了大学生英文行文中的衔接手段使用现状的调查,然后结合课堂教学对学生进行了意识唤醒培训,通过一学期的实证研究,发现意识唤醒培训对培养学生语篇组织能力和语篇连贯性效果明显;本文对中国大学英语教师在大学生英文写作指导上如何进行意识唤醒培训提出了自己的建议和思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚琴	江苏大学外国语学院	16	34	3.0	5.0