加强逆向思维训练 发展学生逻辑思维

• 作者: 杨晓帆
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 逆向思维训练 逻辑思维 学生 数学定义 可逆性 性质 题组 教学
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

一、逆向运用定义 数学定义一般是由两个互逆的真命题组合而成的，正叙是问题的判断，逆叙是一条最基本的性质．教学中应注意定义的可逆性，防止学生把定义只作为判定或性质用，从而克服思维的单向定势．只有从正反两方面考虑，才能加深学生对定义的理解和掌握．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晓帆	四川成都西华大学附中	1	0	0.0	0.0