教师实践性知识研究的现状与展望

• 作者: 吴泠
• 来源期刊: 上海师范大学学报：基础教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育 教师专业化 实践性知识
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页码范围: 24-28
• 页数: 5页
• 分类号: G650

摘要

实践性知识作为教师专业化发展的主要生长点，正日益受到国内外教育理论界的重视，它的提出对教师教育改革也有重要意义。对现有的教师实践性知识研究成果进行较为全面的梳理与分析，可以为进一步的深化研究提供可能的方向。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴泠	杭州师范大学教务处	8	129	4.0	8.0