低年级数学应用题教学的思考

• 作者: 吴连红
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学应用题教学 低年级 抽象概括能力 “双基”教学 小学生 解答 教师
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

从应用题教学的发展过程看，低年级应用题是整个应用题教学的基础，其中最主要的是简单应用题教学。由于小学生的抽象概括能力较低，有些学生在解答应用题时，如果稍加改动就不知如何下手。要改变这种情况，就要求教师在平时加强“双基”教学的同时，抓好以下三个方面的工作。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴连红		3	0	0.0	0.0