研究型大学中教师的专业发展目标探讨

• 作者: 孙孝文
• 来源期刊: 理工高教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 研究型大学 教师专业化 教育领域 专业能力 专业地位 教师职业 基础教育
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G650

摘要

20世纪末，教师专业化从追求教师职业的专业地位和权利向重视教师专业发展转移，从基础教育向高等教育领域延伸。研究型大学教师专业化的关键是推动教师的专业发展，其核心目标是发展教师学术能力，包括学科专业能力和教育专业能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙孝文		44	245	10.0	12.0