听力理解中图式的建立与激活

• 作者: 于增环
• 来源期刊: 湖南科技学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 图式理论 应用模式 激活 听力理解
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 所属期刊栏目: 教育学
• 页码范围: 171-173
• 页数: 3页
• 分类号: G623.31
• 字数: 4819字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2219.2007.02.056

摘要

听力理解过程不是简单的语言信息解码过程,而是解码过程与意义重构的有机结合.英语学习者已存的图式知识对吸收新知识的方式和运用效果起关键的作用.本文从图式理论入手,分析了听力教学中的语言图式,内容图式以及形式图式,探讨了在听力理解的不同阶段各种图式建立与激活的方式方法及其应用模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于增环	河南科技大学国际教育学院	11	22	3.0	3.0