强化数学思考 促进有效建构

• 作者: 易良斌
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思考 数学教学 思维能力 心理规律 学习数学 生活经验 数学模型 亲身经历
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2007,（6）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学教学，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，核心内容则是提升学生的数学思考能力．在教学中，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	易良斌		35	12	2.0	3.0