如何指导小学生感情朗读

• 作者: 贾俊苓
• 来源期刊: 希望月报：下
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教材 精神美 语言美 教师范读 朗读训练 文本对话 心灵对话 朗读能力 言语形式 课文内容
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

【正】在小学语文教材中,几乎每篇课文都安排了正确、流利、有感情朗读练习,目的是使学生能更好地熟悉课文,掌握词句,以培养良好的语感,产生强烈的情感体验,领略语文的语言美、意境美和精神美。如何调动学生的情感,指导学生感情朗读呢?在教学的实践中,我做了以下尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾俊苓		2	0	0.0	0.0