建构主义与陶行知的生活教育理论

• 作者: 钱锦
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 生活教育理论 建构主义 学生主体性 实践
• 年，卷（期）: shjy_2007,（4）
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G40-092

摘要

陶行知先生的生活教育理论,其核心观点是“教学做合一”、“生活即教育”、“社会即学校”,主要强调教学中应以学生为主体,并且要打破书本与实际生活的界限,要带给学生活生生的教育,以培养他们生活的能力。建构主义的教学理论也强调在教学活动中学生的主体性,认为学生是知识的主动建构者,而教师是建构活动的帮助者与促进者,并且教学应该是“情境”的,认知活动应该是“真实”的,也就是在实际环境中学习解决实际问题所需要的能力。以现代的建构主义的教学理论来反观生活教育理论,这些观点在今天的教育事业中仍有其指导意义。

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1	钱锦		1	0	0.0	0.0