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"以说为本"还是"以读为本"
"以说为本"还是"以读为本"
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感悟
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引导学生
阅读教学
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老师
走进文本
摘要:
过去是满堂灌,现在是满堂说,千方百计地让学生说,说完感悟说质疑,说完质疑说体会,或老师问学生说,或学生问老师说,或学生问学生说,总之是一说到底,以说为本.让学生说,本
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以读为本,“读”领风骚
读
内容
思路
语言
个性
浅谈语文教学中的“以读为本”
小学语文
境中诱读
读中引读
说中带读
练中导读
评中促读
在阅读教学中要“以读为本”
通读
细读
品读
诵读
以读为本,扎实抓好小学语文的阅读教学
小学语文
以读为本
有效教学
内容分析
文献信息
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篇名
"以说为本"还是"以读为本"
来源期刊
广西教育
学科
教育
关键词
感悟
学生阅读
以读为本
课外阅读
广泛阅读
引导学生
阅读教学
语文教学
老师
走进文本
年,卷(期)
2007,(25)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
33-34
页数
2页
分类号
G623.2
字数
语种
中文
DOI
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2007(0)
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广西教育(中等教育)
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月刊
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开本:
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语种:
chi
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11712
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13
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1.
以读为本,“读”领风骚
2.
浅谈语文教学中的“以读为本”
3.
在阅读教学中要“以读为本”
4.
以读为本,扎实抓好小学语文的阅读教学
5.
魅力语文以读为本
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以“读”为本“读”占鳌头--小学语文低年级阅读教学形式新探
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