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摘要:
新课程不仅改变着学生的学习生涯,而且改变着教师的教学生涯,教师将在新课程实施中实现自身专业化的发展,教师专业化的发展又将构成新课程实施的必要条件。
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实践取向的中小学教师培训课程设计的内涵及价值诉求
实践取向
教师培训
教师培训课程
课程设计
内容分析
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文献信息
篇名 中小学教师实践新课程的若干问题
来源期刊 教育情报参考 学科 教育
关键词 新课程实施 中小学教师 教师专业化 实践 教学生涯 学习生涯 必要条件
年,卷(期) jyqbck_2007,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 44-45
页数 2页 分类号 G647
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1 李建辉 4 2 1.0 1.0
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2007(0)
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研究主题发展历程
节点文献
新课程实施
中小学教师
教师专业化
实践
教学生涯
学习生涯
必要条件
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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教育情报参考
月刊
北京北三环中路46号
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