新升格高校教师专业成长的思考与对策

• 作者: 冯传亭
• 来源期刊: 河南教育（高校版）
• 学科: 教育
• 关键词: 新升格高校 教师专业成长 思考与对策
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 所属期刊栏目: 教育视点
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 2035字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223.2007.08.020

摘要

新升格高校教师的专业成长是其发展的软肋,主要存在着观念意识上重视不够、激励机制上落实不力、经费投入上相对失衡、方法措施上落伍滞后等问题.这就需要对新升格高校教师专业成长进行思考与对策建构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯传亭		9	14	2.0	3.0