语文教学中的语言感悟与语言分析

• 作者: 杨泉良
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语言分析 语言感悟 语文教学 教学形式 语言问题 语言环境 个性素质 语言表述
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

语言感悟与语言分析是既有联系又有区别的两种语言教学形式，它们的联系主要表现在：都是语文教学的核心问题——语言问题；都是语文教学中最重要的和最直接的手段；都需要在具体的语言环境中展开；都为自主的理解留有空间；都是培养学生个性素质的手段；也都与生活有着最为密切的联系。同时，它们又有明显的差异，从程度上看，感悟语言的要求更高一些，而语言分析的要求则低一些。语言分析的呈现形式是完全可以通过语言表述的，而感悟到的语言微妙却有许多是只可意会不可言传的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨泉良		116	194	7.0	10.0