浅谈初中数学教学的三大误区

• 作者: 黎光鹏
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学误区 概念 巧解 错误.
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 所属期刊栏目: 教海拾贝
• 页码范围: 122-122
• 页数: 1页
• 分类号: G424
• 字数: 1169字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2007.06.062

摘要

防范数学教学误区的产生是非常必要的.初中数学教学不能忽视数学概念的形成过程,不能用所谓的"巧解"去掩盖数学基本方法的渗透,不能用所谓的"正确解法"去掩盖典型错误的暴露.