论教师专业化的内涵、标准及实现路径

• 作者: 肖炬元
• 来源期刊: 湖南科技学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 专业 教师专业化 教师专业化标准
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 所属期刊栏目: 教育学
• 页码范围: 151-152,183
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 字数: 3783字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2219.2007.06.053

摘要

教师专业化是指教师职业能力、教师职业培养和教师职业过程的独特化、熟练化、专门化、程式化和标准化.教师专业化标准主要有4个方面:教师专业知识的掌握、专业技能的娴熟、专业情意的健全和专业自主权的享有.教师专业化实现的路径主要有:加强教师职前培养、加强教师职后的培训、强化教师专业化的制度保障和积极参与校本课程开发.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖炬元	衡阳师范学院教育科学系	9	27	3.0	5.0