历史课教学中如何巧设“悬念”

• 作者: 曹俊平
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 历史课教学 下回分解 单田芳 红军不怕远征难 教学环节 无意注意 亢奋状态 课堂教学 课间活动 “九一八事变”
• 年，卷（期）: 2007,（S2）
• 页码范围: 143-143
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51

摘要

【正】著名评书艺术家单田芳说书时,每当故事情节发展到紧张激烈的高潮或矛盾冲突到剑拔弩张的关键时刻,突然一句"欲知后事如何。且听下回分解",来吊你的胃口。逼着你非继续听下去不可。这种方法在中国古典章回小说里常用,称之为

作者信息

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1	曹俊平		1	0	0.0	0.0