点拨在习作指导中的运用

• 作者: 张珊珊
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生观 课程标准 观察能力 创设情境 教师 积累 素材 引导
• 年，卷（期）: 2007,（9）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

一、观察时点拨——帮助学生丰富素材 《语文课程标准》强调：“教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。”观察是学生获取写作素材的主要途径。教师在指导低年级学生看图写话时，就要有意识地培养学生的观察能力；到了中年级，学生开始写观察作文，教师更要通过创设情境，引导学生从观察入手，丰富习作的事件积累和情感积累。教师这时的点拨，主要是引导学生掌握观察的顺序，明白观察的重点，积累观察的体会，并让他们交流各自的观察所得。

作者信息

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1	张珊珊		13	0	0.0	0.0