阅读教学中的“差异策略”

• 作者: 潘新莲
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 差异策略 阅读教学 《语文课程标准》 学生个体 社会影响 阅读过程 个体差异 独特体验
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

在同一班级，由于遗传、家庭、教育、社会影响的不同，学生个体之间存在着差异。学生在阅读过程中的感受、体验、理解不可能完全一致。因此，《语文课程标准》要求“关注学生的个体差异”，“尊重学生在学习过程中的独特体验”。“差异策略”，就是教师在阅读教学中根据学生的差异，采取科学、有效的方式方法，满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘新莲		3	1	1.0	1.0