精心备课,提高计算教学效果——从教案“解比例”设计而想到的

• 作者: 涂春云
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效果 数学思维能力 关键性一步 算理 获得过程 课堂教学 改变自己 自我探究 比较过程 分析解
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】在以往的计算教学中,我认为只要教会学生计算的方法,学生再通过练习达到熟练程度就可以了,但随着课改的深入,我逐渐认识到计算教学的目的不仅是让学生获取有关的计算知识,更重要的是发挥学生的学习主动性,发展学生的数学思维能力,培养学生对数学的情感,促进学生可持续地发展。如何较好地实现上述教学目标?精心备课,提高教案设计的实效性,是取得计算教学成功的关键性一步。下面我就设计“解比例”教案,谈几点体会。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	涂春云		4	0	0.0	0.0