如何激发教师专业自主发展的内驱力

• 作者: 周建忠
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业 自主发展 内驱力 激发 教师教育 专业发展 教师发展 教育制度
• 年，卷（期）: 2007,（9）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G650

摘要

审视当前我国学校的教师发展模式，胁迫式教师教育相对较为成熟，并形成了系统化的教育制度和实施策略。教师专业自主发展方式居于以下的假设：教师具有专业自主发展的需要和能力，教师具有自主专业发展的潜力，教师是其自身专业发展的主体。据有关资料显示：80．28％的教师自我发展的目的是追求自我完善、个人价值的实现，同时认识到理想的教育是师生共同在生活世界中教学相长，学生在教师的发展中成长，教师在学生的发展中发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周建忠		12	4	1.0	2.0