基于建构主义的仪器分析课程教学改革研究与实践

• 作者: 卢洁 白先放
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 仪器分析 教学改革
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 页码范围: 79-81
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0

摘要

建构主义理论强调学习应以学生为中心，建构主义对20世纪末期的世界教育改革和我国现行的新课程改革都起了很强的指导作用，为仪器分析教学改革和创新教育提供了理论支持。仪器分析课程理论性和实践性很强，教学中存在教学方法单一、教师素质差异大、理论教学与上机实验脱节、班容量太大等问题。基于建构主义的仪器分析课程教学改革能有效克服传统教学中的种种弊端。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白先放	广西大学生命科学与技术学院	50	319	10.0	15.0
2	卢洁	广西大学生命科学与技术学院	53	522	13.0	21.0