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基于建构主义理论网络教学的特点及教师职能的探讨
基于建构主义理论网络教学的特点及教师职能的探讨
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摘要：
网络教育模式发展的同时,师生关系也随之发生着变化。此时的教育模式在很大程度上师生是处于一种分离的状态,教学活动也从以老师为中心逐步转变成以学生自主学习为中心、教师为指导的新型教学模式,但教师的作用并未削弱,而是从课堂中＂满堂灌＂的传授者转变成学生学习的促进者和引导者。
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建构主义
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教学启示
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 基于建构主义理论网络教学的特点及教师职能的探讨 | ||
| 来源期刊 | 电脑知识与技术：学术交流 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 网络教学 建构主义 教师职能 | ||
| 年，卷（期） | 2007,（7） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 246-247 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G640 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
网络教学
建构主义
教师职能
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相关学者/机构
期刊影响力
电脑知识与技术：学术版
主办单位：
时代出版传媒股份有限公司
中国计算机函授学院
出版周期：
旬刊
ISSN：
1009-3044
CN：
34-1205/TP
开本：
出版地：
安徽合肥市濉溪路333号
邮发代号：
26-188
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
41621
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