试谈在高职数学教学中激励学生学习的发问技巧

• 作者: 杨云苏 肖永红 范发明
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 高职数学教学 学生学习 发问技巧 激励 高职院校 职高学生 高职学院 数学基础
• 年，卷（期）: 2007,（08S）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G712

摘要

数学是高职院校必修的基础课,由于目前我国高职学院的生源主要是职高学生与高考低分段的学生,他们的数学基础相对较差,对数学的学习兴趣不高,学生学习数学的方法比较单一、被动。因此在教学过程中,为了尽可能让学生掌握所学的课程,老师通常采用＂灌输试＂教学法,在课堂上直接给出概念．然后对概念进行验证、演绎的现象比较普遍。而未能重视引导学生经历观察问题、发现问题、提出问题、探究和解决问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨云苏		7	9	2.0	3.0
2	肖永红		11	64	4.0	8.0
3	范发明		5	1	1.0	1.0