做适应研究性学习的历史教师

• 作者: 张心明
• 来源期刊: 希望月报：上
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教师 中国基础教育 研究性学习课程 中学课程 教育理念 教育实践 传统教育 适应过程 中学教师
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 页码范围: 123-123
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51

摘要

【正】研究性学习是一种全新的学习方式,它以学生的自主性、探索性学习为基础,要求学生借助科学思维和科学方法主动地去获取知识,并综合运用知识创造性地解决问题。时下,研究性学习,已成了中国基础教育的热门话题,历史教育界也不例外。教育部作出的课程改革,明确规定在中学课程中设置研究性学习课程。作为一种全新的教育与学习模式,其本质特征决定了研究性学习必须以全新的教育理念及教育实践去适应,而这个新的适应过程,本身即是对教师传统的思维、认知和教法的挑战。