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摘要:
长期以来,如何提高高职高专英语专业学生的英语听说水平这个问题一直困扰着英语专业、尤其是听说课的教师。如何体现以学生为中心的教学原则,充分发挥学生的主观能动性,提高学生的整体听说水平呢?笔者尝试了一种听说立体化教学模式,于2006年在笔者所在学院的06级商务英语(5)班进行迷你课堂教学实验。迷你课堂教学实验就是师生共同探讨教学设计,学生在教师指导下编写20分钟迷你课堂教案,经教师修改、学生试讲合格后,由学生教学生的教学实验。
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文献信息
篇名 迷你课堂教学实验的研究与实践
来源期刊 职业时空 学科 教育
关键词 教学实验 课堂 英语专业学生 立体化教学模式 实践 以学生为中心 教师指导 主观能动性
年,卷(期) 2007,(12S) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 84-85
页数 2页 分类号 G434
字数 语种
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 何青 11 75 2.0 8.0
2 何春 4 0 0.0 0.0
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2007(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教学实验
课堂
英语专业学生
立体化教学模式
实践
以学生为中心
教师指导
主观能动性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
职业时空
月刊
1672-8963
13-1349/C
河北省廊坊市爱民西道100号廊坊师范学院
出版文献量(篇)
13108
总下载数(次)
8
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