运用角色扮演法提高学生的人文素质

• 作者: 张理科 石湘伟
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 角色扮演法 预防医学 人文素质
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2884字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2007.02.020

摘要

角色扮演法是一种教学方法.为探讨角色扮演法对学生人文素质的影响,在预防医学教学中,我们随机抽取英语护理专业(16)、(17)班共104人作为实验组,采用角色扮演法教学;(15)、(18)班共101人作为对照组,采用传统讲授法教学.在教学前后对所有学生由任课教师、班主任、班干部和学生自己按照统一的人文素质测评表进行2次人文素质的测评.结果 表明,实验组学生在教学前后的人文素质测评结果有极显著性差异(t=17.511,P＜0.01),在多次实施角色扮演法教学后,学生的人文素质明显提高;实验组和对照组教学前的人文素质测评结果比较无显著性差异(t=0.3953,P＞0.05);实验组和对照组教学后的人文素质测评结果比较存在极显著性差异(t=13.031,P＜0.01),实验组学生的人文素质明显高于对照组.因此,角色扮演法教学有利于锻炼和培养学生的交谈能力、辩论技巧、反应速度、语言理解力、语言流畅力、想像力、逻辑推理能力、记忆能力等基本人文素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张理科		11	19	3.0	4.0
2	石湘伟		3	11	2.0	3.0