解释学文本观对阅读教学的启示

• 作者: 李颖
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 文本观 解释学 主客二元对立 课堂教学活动 哲学流派 艺术作品 传统观念
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

解释学是以研究艺术作品（文本）的理解和解释为主要内容的哲学流派。在数百年的理论发展史中，解释学打破了文本解读主客二元对立的传统观念，在考察文本存在的本体论、意义论、理解观和历史观等方面实现了“哥白尼式的革命”，确立了合理而权威的理论体系，对诸多领域的学术研究产生了广泛的影响。语文阅读教学是以文本阅读行为为主要内容的课堂教学活动，因此与解释学有着天然的亲缘联系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李颖	山东师范大学文学院	17	35	3.0	5.0