教师专业化：困境与希望

• 作者: 郤江波
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业化 专业服务 专业标准 根本要求 专业知能 专业知识 专业训练 专业技能
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 31
• 页数: 1页
• 分类号: G650

摘要

教师专业的几个核心标准：（1）专业服务，服务是一个职业的根本要求，尤其在西方更是把服务放到了专业标准的首要位置。（2）专业知能，这包括专业知识、专业技能和专业训练，是任何一个职业想成为专业的基本条件。（3）专业自主，这是专业的关键因素，其核心是掌握相应的专业权力。（4）专业制度，这是专业的外在保障制度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郤江波	华东师范大学教育学系	10	39	4.0	6.0