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教师对教育教学中困难的自我评价刍议
教师对教育教学中困难的自我评价刍议
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摘要：
教师在教育教学工作中难免遇到各种各样的困难，巴班斯基曾经对教师在教育教学过程中的困难进行过研究，并用最优化思想对教师进行专门的科学教学法训练。在新课程的背景下，教师将面临新的困惑和不适应，也将出现新的问题和困难，若教师自我能够客观评价和分析教育教学中遇到的困难，将有利于教师自身的成长和改进教学，提升教师的自省能力，促进教师的专业化发展。
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文献信息
| 篇名 | 教师对教育教学中困难的自我评价刍议 | ||
| 来源期刊 | 上海师范大学学报：基础教育版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 新课程 困难 自我评价 | ||
| 年，卷（期） | shsfdxxbjcjyb_2008,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 65-68 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G635.1 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
新课程
困难
自我评价
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研究来源
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相关学者/机构
期刊影响力
上海师范大学学报：基础教育版
主办单位：
中国上海师范大学
出版周期：
季刊
ISSN：
1004-8634
CN：
31-1120/C
开本：
出版地：
上海市桂林路100号
邮发代号：
4-764
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
946
总下载数（次）
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