大学研究型英语阅读课教学及评估

• 作者: 李晓惠 王卫华 胡丹
• 来源期刊: 美中外语
• 学科: 文学
• 关键词: 建构主义 研究型英语阅读课 效果评价 研究型读者
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 33-37
• 页数: 5页
• 分类号: H319.4

摘要

将建构主义学习理论运用到大学英语阅读课上，旨在设计出将学生培养成研究型读者的研究型阅读教学模式，从而激发、引导学生加强自主阅读能力，培养学生阅读时的探讨研究意识。该教学模式更适合运用形成性评价方法，在实验教学全过程中始终注重对学生阅读的效果评价。分析对比实验前后，学生的阅读成绩以及学生的自述肯定了研究型阅读教学模式是一种有效的教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡丹	武汉理工大学外国语学院	17	47	4.0	6.0
2	王卫华	武汉理工大学外国语学院	29	163	7.0	12.0
3	李晓惠	武汉理工大学外国语学院	15	26	4.0	5.0