学习障碍儿童的写作表现与教学策略研究述评

• 作者: 王晓平
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 哲学
• 关键词: 学习障碍 写作 写作教学
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 所属期刊栏目: 学习障碍研究
• 页码范围: 35-38
• 页数: 4页
• 分类号: B842.3
• 字数: 4648字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2008.11.007

摘要

具有写作困难的学习障碍儿童在所有学习障碍儿童中占据最高的比例,是学校教育中值得关注的群体.本文从写作认知过程、写作动机过程以及写作结果几个方面对学习障碍儿童的写作表现进行了分析,并基于写作干预研究的成果对学习障碍儿童的写作教学处置进行述评.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓平		43	193	8.0	12.0