论多尔的后现代课程观及其对我国基础教育改革的启示

• 作者: 申仄仄
• 来源期刊: 文学界·人文
• 学科: 教育
• 关键词: 多尔 后现代课程观 4R 基础教育改革
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 所属期刊栏目: 文化 教育
• 页码范围: 110-112
• 页数: 3页
• 分类号: G623
• 字数: 4377字
• 语种: 中文

摘要

美国课程理论学家多尔运用后现代主义哲学思想,在借鉴混沌理论、耗散结构理论、皮亚杰的生物学观以及杜威的经验认识论等自然科学思想的基础上,批判和继承现代课程理论,形成和构建了后现代主义课程理论框架.多尔的课程理论给我们很大的启示,为我国当前基础教育改革开辟了新的视角和新的思考空间.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	申仄仄		3	4	2.0	2.0