病原生物学PBL模式教学的问题分析

• 作者: 史俊岩 王斯 王继春 王美莲 罗恩杰 郑兰艳
• 来源期刊: 微生物学杂志
• 学科: 生物学
• 关键词: PBL 病原生物学教学 意见反馈
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 所属期刊栏目: 教学与研究
• 页码范围: 110-112
• 页数: 3页
• 分类号: Q93
• 字数: 2418字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-7021.2008.04.025

摘要

PBL教学法是一种以问题为基础,以学生为中心,培养学生自学能力,发展学生综合思考能力和解决实际问题能力的教学方法.通过对中国医科大学90期七年制PBL教学组同学意见反馈的总结,结合负责教师在PBL讨论过程中的体会,归纳出一些在PBL教学中出现的问题,并提出解决办法.问题的总结显示PBL教学法是一种比较理想的教学模式,如果可以克服其在实践过程中出现的一些问题,必然可以发挥更大的优势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王继春	中国医科大学基础医学院病原生物学教研室	38	134	7.0	10.0
2	郑兰艳	中国医科大学基础医学院病原生物学教研室	27	166	7.0	12.0
3	罗恩杰	中国医科大学基础医学院病原生物学教研室	76	405	11.0	17.0
4	史俊岩	中国医科大学基础医学院病原生物学教研室	28	157	7.0	11.0
5	王斯	中国医科大学基础医学院病原生物学教研室	24	129	6.0	11.0
6	王美莲	中国医科大学基础医学院病原生物学教研室	21	104	6.0	10.0