PBL教学在病原生物学教学中遇到的问题与对策研究

• 作者: 邹洋 郑晓燕
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 病原生物学 教学 对策
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3562字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.02.024

摘要

病原生物学是国内医学院校普遍开设的一门重要的必修课,实验课是其重要的组成部分.为提高学生自主学习能力,发现问题,解决问题的能力,在实验课教学过程中应用以问题为导向的教学方法(problem based learning,PBL),可以起到良好的效果.然而,在PBL实践中面临着许多新的问题,本文主要对PBL教学在病原生物学教学中遇到的问题与对策进行分析研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑晓燕	首都医科大学附属北京友谊医院北京热带医学研究所热带病防治研究北京市重点实验室	27	148	7.0	11.0
2	邹洋	首都医科大学附属北京友谊医院北京热带医学研究所热带病防治研究北京市重点实验室	13	32	3.0	5.0