层次分析法在高职院校教师教学质量评价中的应用

• 作者: 刘敏慧
• 来源期刊: 高等职业教育－天津职业大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 层次分析法 教学质量 评价指标
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 所属期刊栏目: 教学质量与评价
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G710
• 字数: 2592字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8415.2008.06.007

摘要

客观评价教师的教学质量一直是高等职业教育的重点,但长期以来高职院校的教师教学质量评价带有较强的主观性.通过层次分析法的原理,以实践性较强的经济管理类专业课为主要研究对象,计算出各个评价指标的权重,避免以往评价中的主观性,提高其评价的客观性与准确性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘敏慧		8	52	4.0	7.0