小学教师数学设计现状调查研究

• 作者: 张华 谢云天
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 教师 教学设计 调查
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 教育理论研究
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G422
• 字数: 4031字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2008.01.002

摘要

以122名小学教师为研究对象,采用自编问卷调查小学教师教学设计的情况.调查发现,小学教师对教学设计有着较为普遍的认同感,对其理论有所了解,但在一些基本认知上存在误区;小学教师关注学生,但存在着比较突出的学生观与方法论之间的矛盾意识;小学教师的教学方法灵活多样,小组教学观念逐渐增强,但诊断性评价运用不够等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张华	湖北大学教育学院	3	10	1.0	3.0
2	谢云天	湖北大学教育学院	12	85	5.0	9.0