反思与教师专业发展

• 作者: 仲柳靖
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 教育行政部门 调查表 心向
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 36
• 页数: 1页
• 分类号: G650

摘要

有关调查表明，教师往往更多的是一种接受心向，往往将一些外来的价值与规范“奉若神明”，感到“一切好的来源都在外边”，满意于甚至满足于“被领导”，心甘情愿地充当教育行政部门的“传声筒”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	仲柳靖	扬州大学教育科学学院	4	5	1.0	2.0