从培训走向学习:透过实践共同体的教师在职学习

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 在职学习 课例研究 培训 实践 校本 讲学 学员 教师发展 研修班 研究主题
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: G635.1
• 语种: 中文

摘要

现在中小学教师参加的培训种类繁多,我们往往采用记学分、纳入职称评定条件等办法,吸引(要求)教师参加进修,而教师们参加这一类培训很多也是为了得到形式上的认可,或是在研修过程中追求轻松过关,不见得能获得真正的成长.更糟糕的是,教师在职进修或是培训课