思辨能力培养语境下的案例教学法研究

• 作者: 吴昊 曾月英 李常远 栾德林
• 来源期刊: 湖南中学物理·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 思辨能力 培养 案例教学 模式
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 103-105,98
• 页数: 4页
• 分类号: G642.4
• 字数: 8120字
• 语种: 中文

摘要

思辩能力是当代大学生必须具备的基本能力,高校教育应当充分重视对学生思辨能力的培养,并将其贯穿于教学全过程,落实到大学教育的每一个具体环节.在本科教育阶段,法学教育是基础性教育,培养学生良好的思辨能力,对推动学生今后的理论研究工作和法律实务工作都有着深远的影响.高校应该新教育观念、改进教学方法和教学手段,使法学本科生在夯实法律功底的同时能够拥有较强的思擗能力.案例教学,正是培养和提高学生思辨能力的最佳途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾月英	深圳大学法学院	8	21	3.0	4.0
2	栾德林	深圳大学法学院	3	5	2.0	2.0
3	吴昊	深圳大学法学院	4	10	2.0	3.0
4	李常远	深圳大学法学院	2	10	2.0	2.0