从建构主义教学理论看学生化学解题困难的原因

• 作者: 陆金金
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义教学理论 化学解题 学生 原因 建构主义理论 社会文化背景 特定情境 学习者
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G633.67

摘要

皮亚杰的建构主义理论基本观点认为：学习者知识的获取，不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的情境，即社会文化背景下，借助于其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过知识意义建构的方式而获取的．知识不可能以实体的形式存在于个体之外，尽管通过语言赋予了知识一定的外在形式，并且获得了较为普通的认同，但这并不意味着学习者对这种知识有同样的理解．真正的理解只能由学习者自身基于自己的经验背景而建构起来，取决于特定情境下的学习活动过程，否则，就不叫理解．

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