培养学生的自读自悟能力

• 作者: 涂文慧
• 来源期刊: 南昌教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生学习 自读自悟 能力 培养 语文教学 引导学生 语言文字 教学活动
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

当前的语文教学普遍存在教师讲的多，引导少，擅自拔高，牵得太宽，达不到让学生学会自读自悟的效果。究其原因，主要是教师“胸中无术”、“手中无法”，没有激发学生学习的兴趣，没有注意语言文字的内在联系，没有架起使学生从已知通向未知的桥梁。总而言之，是用孤立而非联系的方法进行语文教学，从而使教学活动处于“启而不发”的状态，难以取得理想的教学效果。这些问题使我们认识到，语文教学要注重学生现有水平与教材的有效联系，引导学生自读自悟。如何培养学生的自读自悟能力呢？我认为创新情景，巧妙切入，让学生大胆质疑很重要。

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