运用以问题为基础学习教学方法进行哮喘疾病教学的探索

• 作者: 孔灵菲 马丹
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为基础的学习 支气管哮喘 教学方法 探索
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G71
• 字数: 2389字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2008.02.024

摘要

目的 探讨以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法的效果.方法 选择我校2001级七年制临床医学专业58名学生为研究对象,分为实验组和对照组.教学内容为内科学中的支气管哮喘疾病.实验组28名学生,采用PBL教学方法;对照组30名学生,采用传统教学方法.对两组学生在授课前后就有关哮喘疾病知识进行问卷调查,并比较两组学生期末考试成绩.结果 哮喘疾病知识问卷调查学生得分情况:授课前实验组学生得分明显优于对照组学生(P＜0.05),授课后两组学生得分无明显统计学差异(P＞0.05);授课后两组学生得分明显优于授课前(P＜0.05).期末考试病例试题成绩,实验组学生优于对照组学生(P＜0.05).结论 两种授课方法均能提高医学生对哮喘疾病知识的掌握,但是PBL教学方法可以增强医学生对临床病例的远期综合分析能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔灵菲	中国医科大学附属第一医院呼吸疾病研究所	76	625	13.0	21.0
2	马丹	中国医科大学附属第四医院内科	4	3	1.0	1.0